Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos no cuentan con una secuencia de conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones y comparación.

• Inicio: Se presentará una situación problemática relacionada con la colección de objetos, como por ejemplo, "¿Quién tiene más lápices, tú o tu compañero?". Se les pedirá a los alumnos que piensen en cómo resolver la situación.

  
  



• Desarrollo: A través de preguntas y ejemplos, se guiará a los alumnos a identificar la necesidad de contar los objetos para poder comparar las colecciones. Se discutirán estrategias para contar y comparar las colecciones de forma visual, utilizando dibujos o símbolos personales.

  
  



• Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos deberán comparar y representar con dibujos o símbolos personales diferentes colecciones de objetos. Se promoverá la reflexión sobre las estrategias utilizadas y se reforzará la importancia de contar para comparar.

  
  

Sesión 2: Exploración de contextos socioculturales.

• Inicio: Se presentarán diferentes imágenes o situaciones que representen contextos socioculturales diversos, como por ejemplo, una tienda de abarrotes, un mercado o una biblioteca.

  
  



• Desarrollo: A través de preguntas, se invitará a los alumnos a observar y describir las colecciones de objetos presentes en cada imagen o situación. Se les pedirá que comparen las colecciones y las representen con dib