Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

MERCEDES GUADALUPE BARRAGAN
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo: Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no tienen acceso a internet.


Conceptos a utilizar: localización, distribución, diversidad, interacción y temporalidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender las categorías de análisis espacial para entender el espacio geográfico.

  2. Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por lugar, región, paisaje y territorio. Anotar en el pizarrón sus respuestas.


Desarrollo:
3. Presentación de los conceptos: Explicar detalladamente a los alumnos las características y definiciones de cada categoría de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio).
4. Ejemplos y ejercicios: Realizar ejemplos prácticos y ejercicios donde los alumnos puedan identificar y aplicar cada categoría de análisis espacial.


Cierre:
5. Reflexión: Realizar una reflexión final sobre la importancia de comprender las categorías de análisis espacial en el estudio de la geografía.
6. Tarea: Asignar a los alumnos la tarea de investigar ejemplos de lugares, regiones, paisajes y territorios en su entorno y elaborar un informe escrito.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Revisión de la tarea: Preguntar a los alumnos si realizaron la tarea asignada y pedirles que compartan sus ejemplos de lugares, regiones, paisajes y territorios encontrados