Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen que ser pertenecientes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que les permitirá utilizar sus habilidades de redacción y comprensión de textos discontinuos.


• Introducción al tema de los signos de puntuación: Realizar una breve explicación sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura, haciendo énfasis en el punto y la coma.


• Actividad: Lectura y análisis de textos discontinuos que contengan puntos y comas. Los alumnos deberán identificar los signos de puntuación y su función en cada texto.


• Reflexión y discusión en grupo: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante utilizar correctamente los signos de puntuación en la escritura. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elaboren un texto discontinuo utilizando puntos y comas correctamente. El tema del texto deberá estar relacionado con la comunidad a la que pertenecen.


• Trabajo en parejas: Intercambio y revisión de los textos. Los alumnos deberán corregir los errores de puntuación que encuentren en el texto de su compañero.


• Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus textos con el resto del grupo. Se fomentará la participación y el respeto haci