Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: (15 minutos)

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que los alumnos conocen.


• Discusión grupal sobre los diferentes usos y propósitos de los portadores de texto en el contexto familiar.

Actividad 2: (30 minutos)

• Formación de grupos pequeños.


• Cada grupo deberá realizar una visita a la biblioteca o a la sala de lectura de la escuela.


• Los alumnos deberán explorar los distintos tipos de portadores de texto disponibles y registrar en una hoja de observación: el título del libro o revista, quién los usa en su familia, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: (15 minutos)

• Discusión grupal sobre las observaciones realizadas en la visita a la biblioteca o sala de lectura.


• Los alumnos deberán compartir sus hallazgos y reflexionar sobre las diferencias y semejanzas entre los portadores de texto encontrados.

Actividad 2: (30 minutos)

• Realización de una actividad práctica de escritura.


• Los alumnos deberán crear un pequeño texto en el que narren su experiencia en la visita a la biblioteca o sala de lectura.


• Se les dará la tarea de llevar ese texto a casa, compartirlo con su familia y traerlo a la siguiente clase para su socialización.

Atención al