Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con la problemática de la basura en la escuela.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con la problemática de la basura en la escuela.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: la problemática de la basura en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué problemas se pueden relacionar con la basura en la escuela.


• Explicación de los textos expositivos del tipo problema-solución y causa-consecuencia.


• Realización de una actividad donde los alumnos identifiquen ejemplos de textos expositivos del tipo problema-solución y causa-consecuencia relacionados con la basura en la escuela.


• Asignación de una tarea: cada alumno debe investigar un problema causado por la basura en la escuela y proponer una solución.

Sesión 2 (Desarrollo del texto problema-solución):

• Repaso de los conceptos de problema-solución.


• Presentación de ejemplos de textos expositivos del tipo problema-solución relacionados con la basura en la escuela.


• Guía de escritura: los alumnos planifican su texto expositivo del tipo problema-solución, identificando el problema, las posibles causas y proponiendo una solución.


• Actividad en parejas: los alumnos intercambian sus textos y se dan retroalimentación para mejorarlos.


• Asignación de una tarea: cada alumno debe revisar y corregir su propio texto expositivo del tipo problema-solución.

Sesión 3 (Desa