Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades

SAYURI GOPAR
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que las y loa integrantes de las familias desarrollan en sus hogares y la comunidad, en condiciones de igualdad y equidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades


Objetivo (PDA): Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que las y los integrantes de las familias desarrollan en sus hogares y la comunidad, en condiciones de igualdad y equidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Presentación del tema: labores y servicios que contribuyen al bien común.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes labores y servicios que conocen.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos conocer las actividades económicas y roles de los integrantes de nuestra familia y reconocer su importancia dentro de la comunidad?".

  • Motivar a los estudiantes a pensar en posibles soluciones.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Formar grupos de 4 estudiantes.

  • Cada grupo deberá discutir y encontrar una posible solución al problema planteado.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de que lo necesiten.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes si tienen alguna idea o solución para abordarlo.



  1. Investigación en casa (15 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista a un miembro de su familia para conocer las labores y servicios que desempeñan en el hogar y en la comunidad.

  • Proporcionar a los estudiantes una guía de