Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocer las relaciones inversas de las operaciones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

ENFOQUE DE PENSAMIENTO CRÍTICO E INCLUSIÓN

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar una situación problemática donde los alumnos deban calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos números.


• Preguntas generadoras:
  
  
  1. ¿Qué saben sobre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo?
  
  
  2. ¿Cómo creen que se pueden relacionar estas operaciones con los números primos y los criterios de divisibilidad?
  
  
  
  

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducir los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Explicar los criterios de divisibilidad y cómo se relacionan con estos conceptos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de problemas donde deban calcular tanto el máximo común divisor como el mínimo común múltiplo, utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.


• Recolección de datos: Los alumnos deben registrar sus respuestas y los procesos utilizados para resolver los problemas.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo expone sus respuestas y los métodos utilizados. Se fomenta el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias empleadas.


• Reflexión final: Los alumnos deben reflexionar sobre la importanci