Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

SESIÓN 1 - Introducción al tema y definición de textos discontinuos
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos y que los alumnos identifiquen sus características y funciones.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué son los textos discontinuos y si han tenido alguna experiencia con ellos. Hacer una breve explicación del tema y su importancia.


2. Definición de textos discontinuos: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Pedirles que los analicen y describan las características y funciones de cada uno.


3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de los ejemplos de textos discontinuos. Pedirles que discutan en su grupo las características y funciones que identificaron y las anoten en una hoja.


4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y tomar nota de las características y funciones de los textos discontinuos.

SESIÓN 2 - Líneas del tiempo
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y utilicen líneas del tiempo como un tipo de texto discontinuo.

Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


2. Presentación de líneas del tiempo: Explicar qué es una línea del tiempo y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de líneas del tiempo en diferentes contextos (históricas, biográficas, etc.).


3. Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos diferentes eventos y fechas para que creen su propia línea del tiempo. Pueden trabajar indiv