Estilos de vida activos y saludables

Mariana Santiago
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable, identificando los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan actividades físicas que les gusten realizar.

  2. Presentar una breve introducción sobre los estilos de vida activos y saludables, explicando la importancia de mantenerse activo y sus beneficios para la salud.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los factores mencionados y buscar posibles soluciones para superarlos.

  5. Cada grupo deberá preparar una pequeña presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Factores limitantes y posibles soluciones


Objetivo: Analizar los factores limitantes de la práctica constante de actividades físicas y proponer opciones para superarlos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los factores limitantes.

  2. Los grupos presentarán sus investigaciones y propuestas para superar los factores limitantes.

  3. Realizar una discusión en clase sobre las diferentes propuestas presentadas, resaltando la importancia de la inclusión y la participación de todos los alumnos en la práctica de actividades físicas.

  4. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los factores limitantes que ellos experimen