Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocemos los conceptos de sentido de pertenencia y de identidad, y tenemos dificultad para reconocer nuestro patrimonio.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes culturas y lenguas para generar curiosidad y motivación.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos entrevisten a su compañero sobre su origen, tradiciones y lengua materna.


• Compartir en plenaria las respuestas obtenidas y establecer comparaciones y diferencias entre las identidades personales y colectivas.


• Introducir el concepto de patrimonio y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Recopilar algunas reflexiones para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar las reflexiones de la sesión anterior y seleccionar algunas para compartir en grupo.


• Plantear el problema de desconocimiento del patrimonio y su