Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración total: 250 minutos (5 sesiones de 50 minutos cada una)

PDA (Propósito de aprendizaje): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Objetivo interdisciplinar: Promover el uso responsable de la tecnología en los adolescentes, fomentando su participación en actividades físicas y recreativas.

Enfoque: Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema, evaluando su nivel de conciencia sobre el uso de la tecnología y su participación en actividades físicas.


2. Observación participante: El profesor evaluará la participación activa de los alumnos durante las sesiones, su capacidad para aplicar estrategias de juego y su nivel de creatividad.

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "El uso excesivo de la tecnología en los adolescentes y su impacto en la vida saludable".


• Preguntas motivadoras: ¿Cómo utilizas la tecnología en tu vida diaria? ¿Qué actividades físicas te gustan y prácticas regularmente?

Desarrollo (40 minutos):

• Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Actividad práctica: Juego de roles en equipos para resolver problemas y tomar decisiones estratégicas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.


• Presentación de casos reales de adolescentes que han logrado equilibrar el uso de la tecnología con actividad