Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Karina Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y sean capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas utilizando descomposiciones aditivas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos agrupados en conjuntos iguales. Preguntarles si saben cómo se llama la operación que utilizamos para encontrar el total de cada conjunto.



  2. Introducir el concepto de multiplicación como una forma de encontrar el total de objetos agrupados en conjuntos iguales. Explicar que la multiplicación es una operación que nos ayuda a repetir una suma varias veces.



  3. Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que se utilice la multiplicación. Por ejemplo, preguntarles cuántas galletas se necesitan para repartir 3 paquetes de 4 galletas cada uno.



  4. Proponer a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas. Por ejemplo, en el caso de las galletas, podrían sumar 4+4+4 para encontrar el total.



  5. Resumir la sesión destacando la relación entre la multiplicación y la repetición de sumas y cómo esto nos ayuda a resolver situaciones problemáticas.




Sesión 2:


Tema: Algoritmo convencional de la multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de utilizar el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando a los alumnos el concepto de multiplicación y la relación entre la multiplicació