Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Xochitl Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al problema


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de los números en su entorno y su relación con las colecciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes de objetos y situaciones cotidianas.

  2. Preguntar a los alumnos cuántos objetos o elementos pueden ver en cada imagen.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de contar y comparar colecciones.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su tamaño, forma o color.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen dos grupos de objetos y determinen cuál tiene más o menos elementos.


Sesión 2: Desarrollo del conteo


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán estrategias de conteo para determinar cuántos elementos hay en una colección.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una canción o poema relacionado con el conteo.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.

  3. Presentar diferentes estrategias de conteo, como contar uno por uno, contar de dos en dos, etc.

  4. Realizar actividades en las que los alumnos practiquen el conteo de diferentes colecciones.

  5. Preguntar a los alumnos cómo pueden saber cuántos objetos hay en una colección sin contar uno por uno.


Sesión 3: Comparación de colecciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos compararán colecciones utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos dos grupos de objetos y preguntarles