Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: La historia como cultura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura


2. Presentación oral sobre la importancia de las fuentes históricas

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre la historia de los pueblos antiguos.


• Presentar el enfoque de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Mostrar imágenes de diferentes fuentes históricas como ejemplos.

Desarrollo:

• Explicar y discutir qué son las fuentes históricas y su importancia para la interpretación de hechos y procesos.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre un texto relacionado con la historia de los pueblos antiguos.


• En grupos, los alumnos deberán identificar las fuentes históricas presentes en el texto y discutir su relevancia.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo sobre la importancia de las fuentes históricas.


• Plantear preguntas para reflexionar y debatir sobre la relación entre las fuentes históricas y la interpretación de la historia.


• Asignar lecturas adicionales para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y reforzar la importancia de las fuentes históricas.


• Presentar la problemática interdisciplinar: La