Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los números en situaciones como el dinero, no saben su valor ni uso.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo utilizarlos en juegos y situaciones cotidianas".
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han tenido dificultades para reconocer los números en el dinero? ¿Saben cuál es el valor de cada billete o moneda? Expliquen sus experiencias".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestro entorno.
   
   
   • Presentación de imágenes y objetos relacionados con el dinero.
   
   
   • Observación y manipulación de billetes y monedas, identificando su valor y practicando su uso en juegos de simulación de compra y venta.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de reconocer los números en situaciones como el dinero.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de números en su entorno y registrarlos en un cuaderno.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Compartir ejemplos de números encontrados en el entorno y su utilidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 m