La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

ADRIANA POSADA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de valores en los estudiantes que genera indisciplina.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará el grado de participación y comprensión de los estudiantes durante las actividades desarrolladas en clase.



  2. Portafolio de actividades: Los estudiantes deberán realizar una recopilación de las actividades realizadas en clase, donde se evidencie su comprensión y reflexión sobre la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y la diversidad lingüística existente.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos que muestren la diversidad de lenguas.

  • Participación en una actividad de grupos donde se investigue y exponga sobre la historia y características de una lengua indígena local.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística como riqueza cultural.

  • Asignación de una tarea escrita donde los estudiantes deberán redactar un texto en el idioma indígena investigado, utilizando palabras y expresiones propias de dicha lengua.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revis