Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

MA. DEL ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


Fases de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Realizar una dinámica de integración donde los estudiantes compartan brevemente una emoción que estén experimentando en ese momento.

  3. Plantear la problemática de la convivencia escolar y explicar cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones en este contexto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar la definición de emociones, estados de ánimo y sentimientos, y explicar sus diferencias.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes emociones, estados de ánimo y sentimientos.

  3. Promover una reflexión grupal sobre cómo los sentimientos pueden afectar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar.

  4. Realizar una dinámica de trabajo en equipos donde los alumnos propongan estrategias para manejar los sentimientos y tomar decisiones adecuadas en situaciones de conflicto o convivencia escolar.


Cierre (10 minutos):



  1. Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y si lograron distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.

  2. Realizar una síntesis de los puntos más importantes y destacar la importancia de la inteligencia emocional en la convivenci