Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Dirigido a estudiantes con dominio de las destrezas motrices básicas para el mejoramiento de sus técnicas en habilidades físicas básicas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. Explicar que estas potencialidades son habilidades que pueden ser desarrolladas y mejoradas a través de la práctica de actividades físicas y recreativas.


• Realizar una actividad de calentamiento físico y mental, que incluya ejercicios de estiramiento y juegos de atención y concentración.

Desarrollo:

• Introducir los elementos de la condición física (fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad) y explicar su importancia en la práctica de actividades motrices y recreativas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad motriz (por ejemplo, carrera de relevos, juego de capturar la bandera, baile en grupo).


• Cada grupo deberá organizar y practicar su actividad, teniendo en cuenta los elementos de la condición física.


• Brindar apoyo y asesoramiento a los grupos mientras practican.

Cierre:

• Cada grupo realizará su actividad motriz ante el resto de la clase, mo