Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Baja autoestima

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.


• Discutir en grupo cómo los sucesos pueden afectar la autoestima de las personas.

Desarrollo:

• Introducir y explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión).


• Ejemplificar cada género con ejemplos de noticias que se hayan publicado en periódicos o revistas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico a cada uno.


• Pedir a los grupos que investiguen y seleccionen un suceso significativo de la comunidad para escribir un texto periodístico utilizando el género asignado.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto periodístico ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de la autoestima en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una puesta en común sobre la investigación realizada sobre la importancia de la