Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karol Zamora
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción a los números y las cantidades (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos compararán colecciones de pocos elementos y las representarán con dibujos o símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán imágenes de diferentes objetos y se preguntará a los alumnos cuántos objetos pueden ver en cada imagen. Se fomentará la discusión y la comparación entre ellos.

  2. Desarrollo: Se presentarán a los alumnos tarjetas con diferentes cantidades de objetos. Se pedirá a los alumnos que las ordenen de menor a mayor, utilizando dibujos o símbolos personales para representar cada cantidad.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus representaciones con el resto del grupo y se realizará una breve reflexión sobre la importancia de comparar y representar cantidades.


Sesión 2: Juego de contar y comparar (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias de comparación y contarán objetos en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior y se discutirá sobre la importancia de contar y comparar cantidades.

  2. Desarrollo: Se propondrá a los alumnos un juego de contar objetos en diferentes situaciones. Se presentarán tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas y los alumnos deberán contar y comparar la cantidad de objetos en cada una.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus estrategias de contar y comparar, y se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas en que se pueden abordar estas situaciones.


Sesión 3: Exploración de los núm