Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos): Comentar a los alumnos que en esta clase trabajarán con números y cantidades. Presentar el problema: "¿Cómo podemos representar las cantidades del 1 al 10 de manera visual?".


• Actividad 1 - Observación (15 minutos): Mostrar diferentes objetos con cantidades del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los observen y comenten cuántos objetos ven en cada caso.


• Actividad 2 - Dibujo (15 minutos): Entregar hojas de papel y lápices a los alumnos y pedirles que dibujen diferentes cantidades del 1 al 10, utilizando su imaginación.


• Cierre (5 minutos): Compartir los dibujos realizados por los alumnos y comentar las diferentes representaciones de cada número.

Sesión 2:

• Introducción (10 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y plantear el siguiente problema: "¿Cómo podemos representar los números del 1 al 10 utilizando símbolos personales?".


• Actividad 1 - Creación de símbolos (20 minutos): Pedir a los alumnos que creen sus propios símbolos para representar cada número del 1 al 10. Pueden utilizar colores, formas y elementos que les resulten significativos.


• Actividad 2 - Interpreta los registros de sus pares (10 minutos): Intercambiar los símbolos creados entre los alumnos y pedirles que interpreten los registros de sus compañeros, identificando qu