Introducción a los saberes numéricos

Karol Zamora
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en la importancia de los saberes numéricos y su utilidad para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los números y su presencia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una actividad de conteo utilizando objetos concretos, como fichas, bloques o frutas.

  3. Invitar a los alumnos a representar la cantidad de objetos contados con dibujos o símbolos personales.

  4. En grupos pequeños, realizar una actividad de comparación de colecciones de objetos, utilizando términos como "más", "menos" o "igual".

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan a comunicar información sobre cantidades.


Sesión 2: Exploración de situaciones numéricas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones numéricas en el entorno, como contar los pasos para llegar a un lugar o determinar la cantidad de objetos en una imagen.

  2. En grupos pequeños, realizar actividades de conteo y comparación utilizando materiales concretos y manipulativos, como tarjetas con números o bloques de construcción.

  3. Invitar a los alumnos a representar las cantidades encontradas en las situaciones numéricas utilizando dibujos o símbolos personales.

  4. Compartir en grupo las representaciones realizadas y comparar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.


Sesión 3: Contextos socioculturales y los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


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