Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos qué elementos numéricos pueden identificar en ellas.


• Presentación del problema: Mostrar una imagen de un mercado local y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes elementos numéricos presentes en la escena y para qué se utilizan.


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas para generar preguntas de investigación sobre los elementos numéricos presentes en el mercado local.


• Actividades de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos numéricos presentes en el mercado para que realicen una investigación y respondan a las preguntas planteadas. Por ejemplo: ¿Cuántas frutas hay en la canasta?, ¿Cuántos clientes están comprando?, ¿Cuánto cuesta cada producto?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repasar con los alumnos las respuestas obtenidas en la investigación realizada en la sesión anterior.


• Presentación del problema: Mostrar una imagen de un parque de juegos y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes elementos numéricos presentes en la escena y para qué se utilizan.


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas para generar preguntas de investigación sobre los elementos numéricos presentes en el parque de juegos.


• Actividades de indagación: Organizar a los alumnos en grupo