Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Laura veronica Vega
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo (PDA): Indagar proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconocer el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se les presenta a los alumnos el tema de la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.

  • Motivación: Se les muestra a los alumnos imágenes y videos que ejemplifiquen la importancia de cuidar el medio ambiente y la necesidad de tomar acciones para prevenir y mitigar los problemas medioambientales.

  • Actividad: Se les pide a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre los problemas medioambientales que identifican en su comunidad y en la escuela.

  • Exposición de ideas: Los alumnos comparten sus ideas y se realiza una puesta en común para identificar los problemas más relevantes.

  • Asignación de equipos: Se dividen a los alumnos en equipos y se les asigna a cada equipo un problema medioambiental para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los equipos investigan sobre el problema medioambiental asignado utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Organización de la información: Los equipos organizan la información recopil