Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

MA. DEL ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosas.

  2. Actividad de motivación: Proyectar un video corto o presentar una situación hipotética que muestre un conflicto escolar provocado por decisiones basadas en sentimientos negativos.

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar los sentimientos que podrían influir en la toma de decisiones en dicha situación.


Desarrollo:



  1. Presentar conceptos clave:
    a. Sentimientos: emociones que experimentamos en respuesta a situaciones o pensamientos.
    b. Toma de decisiones: proceso de elegir una opción entre varias posibles.
    c. Asertividad: capacidad de expresar y defender los propios derechos y opiniones de manera respetuosa.

  2. Realizar una actividad grupal:
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo un sentimiento (ejemplo: alegría, enojo, tristeza, miedo).
    c. Pedir a los grupos que discutan cómo ese sentimiento puede influir en la toma de decisiones, considerando la convivencia escolar.
    d. Cada grupo debe presentar ejemplos concretos y reflexiones sobre el tema.

  3. Realizar una actividad individual:
    a. Entregar una hoja de trabajo con diversas situaciones hipotéticas.
    b. Solicitar a los alumnos que refle