La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Gpe Itzel Pacheco
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad.

    • Explicar la importancia de la comunidad en la vida de las personas y cómo está relacionada con la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes de la comunidad y la escuela.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los referentes del lugar donde viven y se encuentra la escuela.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o escriban sobre los referentes de su comunidad y la escuela.

    • Reflexionar sobre las respuestas y destacar la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.




Sesión 2 - Exploración de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la exploración de la comunidad para identificar los referentes del lugar donde viven y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunidad y la escuela.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de explorar la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Realizar una caminata por la comunidad, observando y registrando los referentes de la comunidad y la escuela en un cuaderno de campo.

    • Durante la caminata, fomentar la interacción con los habitantes de la comunidad y la recopila