Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

fatima flores
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural" en alumnos de Preescolar 3º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la historia de su comunidad y país a través de relatos y cuentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Queridos alumnos, hoy tenemos un problema que resolver. Queremos conocer más acerca de nuestra historia como comunidad y país. ¿Alguien sabe qué es la historia? ¿Qué nos puede contar sobre algún acontecimiento histórico?"

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y guiar una breve conversación sobre la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad y país.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Leer un cuento relacionado con la historia de la comunidad o país, como "El niño héroe" o "La Llorona".

    • Después de la lectura, hacer preguntas a los alumnos sobre la historia contada y fomentar la participación de todos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan una idea o experiencia relacionada con la historia de su comunidad.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre las celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural que conocen.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Explorar las celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar