Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Plan de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escasez de agua en el Área Metropolitana de Monterrey y la presencia de contaminantes en la misma.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema de mezclas, compuestos y elementos para evaluar su nivel de comprensión inicial.

   
   



2. Rúbrica de participación en actividades experimentales: Se evaluará la participación de los alumnos durante las actividades experimentales, considerando aspectos como el trabajo en equipo, la creatividad, el rigor metodológico y la comunicación de resultados.

   
   

Sesión 1:

Inicio: 10 minutos

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos


• Introducción al problema de la escasez de agua y contaminantes en el Área Metropolitana de Monterrey


• Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los distintos materiales presentes en su entorno cotidiano y plantearán hipótesis sobre si son mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo: 35 minutos

• Presentación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases


• Actividad experimental 1: Los alumnos realizarán la mezcla de diferentes sustancias en agua y observarán cómo se comport