Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 4º

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para consolidar la lectura (comprensión).

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (10 min): Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Preguntar si conocen su función y características.


• Desarrollo (30 min): Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo. Mostrar ejemplos y pedir a los alumnos que identifiquen la información que se puede obtener de cada uno.


• Actividad práctica (5 min): Entregar a cada alumno una línea del tiempo vacía y pedirles que la completen con eventos importantes de su vida. Luego, compartir en parejas o grupos pequeños.


• Cierre (5 min): Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 min): Presentar diferentes tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con temas de interés de los alumnos. Preguntar qué información se puede obtener de cada una.


• Desarrollo (30 min): Explicar cómo leer e interpretar tablas de doble entrada y gráficas. Mostrar ejemplos y guiar a los alumnos en la identificación de la información re