Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no reconocen los distintos tipos de textos instructivos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos si han utilizado o visto algún texto instructivo antes y qué tipo de instrucciones suelen seguir.


• Ejemplos en el aula: Proporcionar ejemplos de textos instructivos para que los alumnos puedan identificar sus características y estructuras.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de textos instructivos que encuentren en casa.

Sesión 2:

• Análisis de textos instructivos: Revisar los ejemplos que los alumnos trajeron y analizarlos en conjunto, identificando las características comunes.


• Actividad en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes textos instructivos. Cada grupo deberá identificar las características específicas de su texto y describirlas al resto de la clase.


• Práctica escrita: Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos instructivos analizados y lo reescriban utilizando verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.

Sesión 3:

• Juegos y actividades interactivas: Organizar juegos y actividades en