Explorando las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a través de juegos de roles para fomentar la comunicación asertiva.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a través de juegos de roles para fomentar la comunicación asertiva.

Grado: 2º de Secundaria
Materia: Inglés
Tiempo estimado: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Enfoque de Interculturalidad crítica: Durante el desarrollo de la planeación, se fomentará la apreciación y valoración de las diferentes culturas representadas en las situaciones de juego de roles, promoviendo el respeto y la comprensión intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Asistencia y puntualidad.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la clase.


• Realizar una breve discusión sobre el concepto de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentar el problema interdisciplinario de asistencia y puntualidad.

Desarrollo (35 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentar a cada grupo una situación de juego de roles relacionada con la asistencia y puntualidad. Por ejemplo, un estudiante llegando tarde a clase y explicando su motivo al profesor.


• Explicar las reglas del juego de roles y proporcionar ejemplos de vocabulario y frases útiles para utilizar durante el juego.


• Permitir que los grupos practiquen sus roles y se preparen para la representación.

Cierre (5 minutos):

• Invitar a cada grupo a representar su juego de roles frente a la clase.


• Al finalizar cada representación, fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre la importan