Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de déficit en lectura y escritura y operaciones básicas.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario sobre criterios de divisibilidad y números primos.


2. Resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la divisibilidad y los números primos para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben los alumnos acerca de la divisibilidad y los números primos.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los conceptos de divisibilidad y números primos, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividades prácticas: Resolver ejercicios de divisibilidad y determinar si un número es primo o compuesto.

Cierre:

• Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron durante la sesión y cómo creen que pueden aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana.


• Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión ejemplos de problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior: Solicitar a