Introducción y reflexión sobre la diversidad de identidades juveniles
Vicky Hernández
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la diversidad de identidades juveniles
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
- Actividad de introducción: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un grupo social y cómo influye en la identidad juvenil. Anotar las respuestas en un pizarrón o cartulina.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de ejemplos de grupos sociales y culturales a través de fotografías o videos. Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que conforman la identidad de cada grupo.
- Promover el diálogo y la reflexión: ¿Cómo se sienten al pertenecer a un determinado grupo? ¿Qué elementos de su identidad se ven reflejados en dicho grupo?
Cierre (10 minutos):
- Resumen de lo aprendido: Hacer una síntesis de lo tratado en la sesión y destacar la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles.
- Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un grupo social o cultural de su interés y preparen una presentación breve para la próxima sesión.
Sesión 2: Presentación de grupos sociales y culturales por los alumnos
Inicio (10 minutos):
- Revisión de la tarea: Pedir a algunos alumnos que compartan la presentación preparada sobre un grupo social o cultural de interés.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición de los alumnos: Dar oportunidad a cada alumno de presentar su investigación sobre el grupo social o cultural elegido. Fomentar el respeto y la escucha activa por parte de los demás compañeros.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión conjunta: ¿Qué hemos aprendido de las diferentes presentaciones? ¿Cómo han influido los grupos sociales y culturales en nue