Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Nayeli Guadalupe Mendiola
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Actividad introductoria: Los alumnos deberán dibujar y describir su comunidad y su país.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer y valorar las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de nuestra comunidad?


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre las celebraciones, tradiciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.

  • Recopilación de datos: Cada grupo deberá recopilar información y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Presentación de los grupos: Cada grupo expondrá su investigación ante el resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones y emociones acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Sesión 4:



  • Actividad artística: Los alumnos realizarán una manualidad o dibujo que represente una tradición o celebración de su comunidad.

  • Puesta en común: Cada alumno compartirá su trabajo y explicará el significado que tiene para él.


Sesión 5:



  • Cierre del proyecto: Se realizará una actividad de cierre en la que los alumnos compartirán lo aprendido y r