El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Español

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Identificar los tipos de textos literarios y la base de información para trabajar correctamente dentro y fuera del aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una lista de palabras nuevas que han surgido en el lenguaje cotidiano y pedirles que intenten adivinar su significado.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Presentación de diferentes ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados, destacando su significado y su contribución al dinamismo de la lengua española.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con la cultura.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

Sesión 2: