El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemáticas a atender de manera interdisciplinar: La falta de comprensión lectora y la poca legibilidad de la letra.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos por definir.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos más importantes? ¿Cómo se alteran estos ciclos en los ecosistemas? ¿Cuál es la relación entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación individual y grupal sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Uso de diferentes fuentes de información, como libros, internet, videos, etc.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Planteamiento de nuevas preguntas y dudas para seguir investigando en la siguiente sesión.

Sesión 2:
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