Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de migración a los Estados Unidos por la falta de un proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de un cuento narrativo.


2. Cuestionario de comprensión sobre las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Proyectar imágenes relacionadas con la migración y preguntar a los alumnos si conocen a alguien que haya migrado a otro país en busca de un proyecto de vida. Pedirles que compartan sus historias, si es posible.

Desarrollo:

• Explicación de las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad 1: Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad a través de la lengua.


• Actividad 2: Debate grupal sobre las experiencias de los personajes del texto y su relación con la migración y la identidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la lengua como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tarea: Redacción de un cuento narrativo qu