Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Expresar la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia mediante elementos artísticos.

Grado: Secundaria 1º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los niños aprendan a pintar sus emociones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la prevención de la violencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las expresiones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


• Presentación de los conceptos básicos sobre el diálogo como una alternativa a la violencia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de calentamiento: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de violencia y posteriormente, encuentren soluciones dialogando.


• Introducción a la pintura como una forma de expresión de las emociones. Mostrar ejemplos de obras de arte que transmitan emociones y explicar su contexto.


• Los alumnos pintarán una obra que represente una emoción relacionada con la violencia, utilizando diferentes colores y formas.

Cierre:

• Los alumnos expondrán sus obras y explicarán la emoción que retratan.


• Reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo como una herramienta para resolv