Ecuaciones lineales de la forma Ax = B

Plan de clase

Sesión 1: Ecuaciones lineales de la forma Ax = B

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Asistencia de los alumnos al colegio y su relación con las ecuaciones lineales.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo podríamos representar matemáticamente el número de días que un alumno asiste al colegio en una semana?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para identificar en qué situaciones cotidianas se pueden usar ecuaciones lineales y cuáles son las variables involucradas.


• Actividad 2: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos de ecuaciones lineales de la forma Ax = B, utilizando las propiedades de la igualdad como adición y sustracción.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus respuestas y soluciones a los ejercicios en voz alta.


• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las ecuaciones lineales en esta sesión?


• Tarea: Resolver ejercicios adicionales de ecuaciones lineales de la forma Ax = B como práctica para la siguiente sesión.

Sesión 2: Ecuaciones lineales de la forma Ax + B = C

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente el concepto de ecuaciones lineales de la forma Ax = B.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo podríamos representar matemáticamente el número de días que un alumno asiste al colegio y se ausenta en una semana?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para identificar en qué situaciones cotidianas se pueden usar ecuaciones lineales de la forma Ax + B = C, teniendo en cuenta la variable adicional.


• Actividad 2: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos de ecuaciones lineales de la forma Ax + B = C, u