Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.


Objetivo (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, asignando un carácter personal a los movimientos y mejorando la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos no reconocen sus emociones.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realizar una ronda de preguntas para identificar las emociones que los alumnos pueden reconocer (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre la comunicación y expresión corporal, destacando la importancia de reconocer las emociones y expresarlas de manera adecuada.

  • Realizar ejercicios de calentamiento corporal para preparar el cuerpo.

  • Proponer diferentes situaciones emocionales (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los alumnos que expresen cada emoción a través de movimientos corporales.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

  • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al expresar cada emoción.

  • Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar el grado de participación y expresión de los alumnos en la actividad propuesta, identificando si logran asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.



  2. Registro de preguntas: Elaborar un cuestionario con