Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Problema a atender: Bajo aprovechamiento académico en lectura, escritura y operaciones básicas generado por la limitada responsabilidad.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el pasado familiar y comunitario.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a algún miembro de su familia sobre su pasado.


• Explicar la importancia de registrar la información obtenida a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, etc.


• Los alumnos deben registrar la información en un cuaderno de trabajo.

Sesión 2:

• Revisar las entrevistas realizadas por los alumnos y las evidencias recolectadas.


• En grupos, los alumnos deben analizar las evidencias y discutir sobre las identidades individuales y colectivas presentes en ellas.


• Cada grupo debe seleccionar una evidencia para presentar al resto de la clase.


• Realizar una exposición de las evidencias seleccionadas y fomentar la participación de todos los alumnos.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de testimonio escrito y su importancia en la preservación del pasado.


• Proporcion