La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Zithzy1313 Espinoza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "¿Cómo afectamos nuestro entorno al tener un mal manejo de nuestros recursos naturales en la comunidad?" en el desarrollo de la planeación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestras vidas y en el entorno.

  • Mostrar imágenes de diferentes cuerpos de agua y preguntar a los estudiantes si conocen su ubicación y características.


Desarrollo:



  • Presentar el problema interdisciplinar: "¿Cómo afectamos nuestro entorno al tener un mal manejo de nuestros recursos naturales en la comunidad?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una región de México para investigar sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los recursos hídricos de su región y analizar cómo han sido afectados por el mal manejo de los recursos naturales.

  • Los estudiantes deben utilizar fuentes confiables y