Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo principal (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al perímetro y área

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros?"


• Breve explicación de los conceptos de perímetro y área.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para medir y dibujar diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en el aula.


• Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus observaciones sobre las medidas de las figuras y sus relaciones con el perímetro y área.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Cálculo del perímetro

• Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos recordarán los conceptos de perímetro y compartirán sus observaciones.


• Actividad de indagación: Los alumnos medirán diferentes figuras en el patio de la escuela y calcularán su perímetro.


• Discusión en grupos: Los alumnos compararán los resultados y analizarán las estrategias utilizadas para calcular el perímetro.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Cálculo del área

• Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos recordarán los conceptos de perímetro y compartirán sus observaciones.


• Actividad de indagación: Los alumnos medirán diferentes figuras en el aula y calcularán su área.


• Discusión en grupos: Los alumnos compararán los resultados y analizarán las estrategias utilizadas para calcular el área.

Sesi