Explorando los números del 1 al 5

LINDA VEVI
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números del 1 al 5 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán los números del 1 al 5, utilizando materiales concretos.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Presentar a los alumnos una serie de objetos con los números del 1 al 5 escritos en ellos.

    2. Pedir a los alumnos que ordenen los objetos en forma ascendente, siguiendo el orden numérico.

    3. Realizar una breve conversación sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan en la vida diaria.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 5.

    2. Pedir a los alumnos que busquen en el aula la cantidad de objetos correspondiente a su número y los coloquen en un recipiente.

    3. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos digan en orden los números que conocen hasta el momento.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos canten una canción que involucre los números del 1 al 5.

    2. Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a resolver problemas cotidianos.




Sesión 2: Explorando los números del 6 al 10 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán los números del 6 al 10, utilizando materiales concretos.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Repasar los números del 1 al 5 con una breve actividad de reconocimiento de números.

    2. Preguntar a los alumnos si saben qué ocurre cuando se terminan los números del 1 al 5.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Presentar a los alumnos los números del 6 al 10 en tarjetas.

    2. Realizar una actividad de conteo, donde los alumnos cuenten objetos que representen los números del 6 al 10.

    3. Pro