Identificación de representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Identificación de representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de identidad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y su relación con la identidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo las representaciones culturales de los pueblos indígenas y afromexicanos influyen en su identidad?


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre las representaciones culturales y su importancia en la construcción de la identidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de representaciones culturales de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre los temas propuestos.


• Realización de una actividad en grupos: Investigación sobre las representaciones culturales en su comunidad y cómo influyen en la identidad de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Recopilación de la información obtenida por cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por cada