Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Elena Rico
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Campo problemático: El campo y la ciudad


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase mostrando imágenes representativas de la vida en el campo y en la ciudad.

  • Realizar preguntas a los alumnos para generar una lluvia de ideas sobre las diferencias que observan entre el campo y la ciudad.

  • Presentar el problema central: "Imaginemos que en un pueblo del campo hay muchas labores y servicios que contribuyen al bien común, pero algunas personas no conocen cuáles son. ¿Cómo podríamos ayudar a esas personas a identificar estas actividades y servicios?"



  1. Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las labores y servicios que se realizan en el campo y en la ciudad.

  • Proporcionar materiales como libros, revistas y acceso a internet para que puedan buscar información.

  • Los alumnos deberán identificar y clasificar las actividades y servicios que se realizan en ambas localidades.

  • Durante la investigación, los grupos deberán plantear una lista de preguntas que les gustaría hacer a personas que viven en el campo y en la ciudad sobre estas actividades y servicios.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y las preguntas que han formulado.

  • Se promoverá una discusión en clase sobre las diferencias y similitudes entre las labores y servicios