Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo las profesiones sin género

Nivel: Primaria 4º grado

Área curricular: Lengua y Literatura

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo general: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Objetivo específico: Promover la igualdad de género al explorar las diferentes profesiones y los estereotipos relacionados con ellas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema del proyecto a los alumnos y explicarles la importancia de reflexionar sobre los estereotipos de género en las profesiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las profesiones y anotarlas en el pizarrón.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes profesiones para investigar y compartir con el resto de la clase.

Sesión 2 (Investigación):

• En grupos, los alumnos investigarán sobre las profesiones asignadas y recopilarán información en textos discontinuos como infografías, carteles, folletos, entre otros.


• Cada grupo preparará una breve presentación sobre la profesión asignada, en la que expondrán la información encontrada y reflexionarán sobre los estereotipos de género asociados a dicha profesión.

Sesión 3 (Presentación de resultados):

• Cada grupo presentará su investigación y reflexiones sobre la profesión asignada.


• Se promoverá la discusión y el debate en relación a los estereotipos de género presentes en las profesiones y se fomentará el respeto y la escucha activa.

Sesión 4 (Elaboración de textos):

• Los alumnos, de manera individual, elaborarán un texto discontinuo (infografía, cartel, folleto, entre otros) en el cual pres