Introducción al álgebra.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el álgebra a través del perímetro y promoviendo una comunidad libre de violencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representar algebraicamente perímetros de figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de desempeño para la representación algebraica del perímetro.
2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre el álgebra y la violencia.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el álgebra y la violencia.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas y sus perímetros.


3. Discusión sobre la importancia del concepto de perímetro en la vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Introducción de la fórmula para calcular el perímetro de un cuadrado, rectángulo y triángulo.


2. Resolución de ejercicios prácticos utilizando la fórmula del perímetro.


3. Trabajo en parejas para elaborar un listado de situaciones en las que se utilice el cálculo del perímetro.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre los aprendizajes adquiridos en la sesión.


2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar la relación entre el álgebra y la violencia.

Sesión 2:

Inicio:

1. Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Presentación de las investigaciones realizadas sobre la relación entre el álgebra y la violencia.


3. Discusión en grupos pequeños sobre los hallazgos y reflexiones compartidas.

Desarrollo:

1. Introducción de la tarea central de la sesión: representar algebraicamente e