El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Subtema: Reconocimiento de cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Objetivo: Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Ausentismo escolar de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y calentamiento con una actividad dinámica para motivar a los alumnos.


• Presentación del tema y subtema de la clase.


• Planteamiento del problema del ausentismo escolar y su relación con el tema de clase.

Desarrollo:

• Explicación sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Lectura y análisis de textos que ejemplifiquen estos cambios.


• Trabajo en grupos para investigar sobre cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los cambios identificados.

Cierre:

• Presentación y socialización de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer estos cambios y su relación con el patrimonio cultural.


• Asignación de actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Dinámica para activar el conocimiento previo de los alumnos.

Desarro