México posrevolucionario : la vida cotidiana y los cambios en el país
Mariana Santiago
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los cambios en el país
Sesión 1: Introducción al México posrevolucionario (45 minutos)
- Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que se trabajarán aspectos de la vida cotidiana en México después de la Revolución.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la época y hacer preguntas para generar interés en el tema.
- Presentación del problema: Plantear el problema de la comprensión lectora y su relación con el tema a trabajar.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la vida cotidiana en México posrevolucionario.
- Presentación de los objetivos de la clase y del PDA.
Sesión 2: Investigación y comprensión de fuentes (45 minutos)
- División de los estudiantes en grupos pequeños.
- Entrega de fichas bibliográficas y hemerográficas con información relevante sobre la vida cotidiana en México posrevolucionario.
- Uso de medios digitales para buscar información adicional.
- Actividad: Los estudiantes deberán leer y analizar la información de las fuentes para responder a preguntas específicas relacionadas con el PDA.
- Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.
Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)
- Actividad de comprensión lectora: Entrega de un fragmento de una novela o texto literario de la época.
- Lectura individual y análisis del fragmento.
- Actividad de comprensión: Los estudiantes deberán responder preguntas de comprensión sobre el texto y relacionarlo con la vida cotidiana en México posrevolucionario.
- Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en l